Henry Jenkins, direttore del MIT Comparative Media Studies Program ed indiscusso esperto di media e mondi virtuali, nel filamto sopra riportato, viene intervistato e spiega come l’utilizzo dei tool di apprendimento cambieranno lo scenario del gaming in un nuovo sistema educativo “immersivo”.

Art. di Federica Bianchi: E’ ufficiale: il game fa bene, tratto parzialmente da L’Espresso:

“La vecchia generazione di videogiochi educativi aiutava soprattutto a migliorare singole capacità: risolvere problemi di matematica, imparare una lingua e, nel migliore dei casi (come nella prima versione di ‘Sim City’) stimolare la creatività”, spiega, Ian Bagost, professore e ricercatore di videogames al Georgia Institute of Technology: “Oggi stiamo lavorando su giochi che aiutino i ragazzi a capire le interrelazioni tra sistemi, ad assumere ruoli sempre diversi in realtà da loro manipolabili, e a mettersi davvero nei panni degli altri”…..

Gli educatori non sono rimasti indifferenti alle potenzialità didattiche del mezzo. “Tre paesi europei sono all’avanguardia sull’uso sperimentale dei videogiochi nelle classi”, spiega Patricia Wastiau, responsabile dell’indagine sulla diffusione dei videogames nelle scuole dell’agenzia europea European Schoolnet: Inghilterra, Olanda, e Danimarca. Alcune scuole inglesi utilizzano i videogiochi per migliorare le capacità degli studenti nelle materie in cui sono deboli. In Olanda invece gli istituti li adottano per insegnare a prendere decisioni in situazioni molto complesse. Ma è la Danimarca che ha davvero introdotto i videogiochi nel curriculum scolastico come parte integrante della materia ‘educazione sui media’: il videogioco è considerato uno strumento essenziale per motivare gli alunni più deboli e stimolare il senso critico di tutti….

Ma per trovare la prima scuola al mondo a fondare l’intero curriculum sulla struttura logica dei videogame bisogna viaggiare fino a New York…….continua….

Ho sempre pensato di poter “imparare giocando” e sempre di più ci stiamo avvicinando a questa realtà.…